搜狐彩票文化股份有限公司_搜狐彩票文化_官网
  • 行业资讯Industry information

    校园文化的意义(范文4篇)

    来源: 搜狐彩票 时间:2019-08-01 12:26
      

      校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区,因而校园文化一 般是以体现精神文化含义为主。即学校师生在学校发展过程 中,逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习 惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提 高师生员工的凝聚力,培养良好的校风,培育符合时代发展 要求的新人都具有重要的意义。校园文化是一种潜在的隐性 文化,它直接影响着学校的发展,影响着校园人的成长。一 所学校如果没有个性鲜明、朝气蓬勃的学生,无论多么英明的领导团队、多么扎实的硬件设施、多么雄厚的师资队伍都 不可能使得这个学校的校园拥有强大的生命力。 校园文化对一所学校的发展,对学生的成长都有着重要的教育作用。任何一所合格的学校必须重视校园文化的建设, 努力创造符合自己学校教育实际的校园文化,在教育实践中 不断地发展、健全、完善校园文化。 作为基础教育的小学,影响校园文化形成的重要因素是教师,教师特有的思想观念、心理素质、价值取向和思维方式 等直接影响着小学生的思想,教师的行为导向作用,对学生 的影响极为重要,它是形成校园文化的一个重要因素。在教 师的影响下,师生形成的共同的思想意识是校园文化的核 心,其本质是一种人文环境和文化氛围。 校园文化活动是自发的,也是自觉的,是受社会生活影响也受自我心灵的主宰,是无处不在的,是充满现代意识的, 也是反映学生复杂心态的;是心灵的自然流露,也是充满创 造力的;是受着时代文化潮流影响的,也是苦乐兼备的。人 生与社会、理想与追求、情与爱, 都会在校园文化中表现出来,扰人心怀,催人思索,引人前行或诱人堕落。 校园文化在现时代的教育中发挥重要的作用。校园文化是常新的,是发展的,优秀的校园文化是能够保持永恒魅力的, 是能够唤起一代代少年儿童心灵的,是能够激发少年学生激 情的,是能够唤起一代代少年儿童高尚的、独立的人格追求 和高尚的道德追求的。 随着时代的发展和进步,现在的校园文化建设已经进入了网络时代,应运而生的各种网络文化,促进了校园文化的快 速发展。校园文化在网络文化环境的影响下,提升了校园文 化的内涵,促使了校园文化的快速发展。 为什么要研究和建设校园文化?校园文化有什么样的意义?对此,陶行知有一个精辟的说明:“鄙人谓教育能造文 化,则能造人;能造人,则能造国家。”在陶行知那里,人 是文化影响的结果,而这个文化需要教育去创生。可见,教 育自身必须是一种类型的文化,教育还应该发展和创新文 化;教育对于文化的创造,正是教育力的根据。古人说:“观 乎人文,以化成天下”,也是这个意思,这句话蕴涵的意思 可能有:第一,说明人文进步的动力。这人文世界是发展来的,“化”就是天下的改造。第二,说明“人文—化”即社会进 步的规律天下积累着人文因素,也就是以文化天下。胡塞尔 等人研究“格调”一类的文明现象,认为调是文化的一种表 现;而文化又因为特定人群聚集在一起生活而产生和形成。 这聚集着的生活,重复体现为某种特有的固定模式、习俗和 价值倾向等,渐渐地培植起了阶层,从而生长出阶层的格调。 比如,中产阶级的格调,军人的作风,官僚主义的形式和因 循,学校应有的书香 气„„都是“化成”的。 由于对文化的理解有所加深,特别是由于行业包装的需要,近年来流 行着一个口号,叫“打造”企业、机关和学校的文化。无论其字面意义和实际行为怎样,打造者都希望这文化迅速地生 长出来,成为手段。又有人担心,高速产生的文化属于“没 有文化的文化”,这“更加可怕”。于是,我们面前出现了关 于文化建设的需求和疑虑,恐怕与解读文化的取向和社会功 利行为有关。有人反驳地问:“教育就是文化及其传承,学 校能够没 有文化吗?”,这太过自视甚高,属于无知。这个 认识与资质的文野高下有关,不过,只要不自我封闭、不是 不思进取就好。 深地理解文化。教育的功能表现在许多方面,文化最属基本,主要指潜移默化,陶冶磨砺,往往在无意识中养成。教学也 有文化的功用,这靠教师的功夫和用心;在一些情况下,教 学活动可能是非文化和反文化的。 文化对于人和学生的意 义主要在形成性格、风格、格调、品行、操守、举止、态度、 境界、品位、胸襟、抱负、坦荡、仪态,能够改善气质,等。 文化在其发生作用的过程中有些重要表现,这可以作为参 照,提供给判断者以说明文化发育的程度:第一,文化的影 响应该在人的意识上产生积累意义的变化,如心领神会,体 悟渗透,这种状态靠机械诵读形成不起来。 背书也可以“化” 人,使他们成为书呆子。但是,这就不是我们追求的文化了。 第二,化要影响人的心绪和情感,使之更高尚,更细微,更 豁达,更敞亮,更有韵味„„。除非遭遇重大变故,这高贵的 情绪必不是一天两天能够养成的。用例子容易说明问题:学 校讲究寝室文化,淡雅宁静,陈设宜人,张挂意深,书有层 次,一瞥可以见修养。 有一种人,有知识而没有文化:在他们的寝室里,电脑、书籍应有尽有,但是,整齐清洁全无,衣服鞋袜乱扔,污言 秽语漫天,起居进出无序;向别人介绍自己,口吐狂言,论 及室友,损人为乐而已。作报告的人中,也存在文化的分野: 能够娓娓道来,行云流水,不离主题,旁征博引,发人深省, 开合有度,把握分寸,这是学者风范。不能阐述,不知道应 述和如何阐述,反映文化的不济;言不及义,东拉西扯,吹嘘自己,则属张狂浅薄。最近,常常谈及大学生和硕 博等,有生活而不能讨,这可能是文化倾向不适应或者能力 不足。新的课程改革偏重外来教育现象和手段,忽视本土构 成,左右不适,失在定力不够,一味求新求奇。 有人以教 化区别文化,前者偏重知识、技能和经验的传授,就是传道, 让人懂得道理。文化更在对于性格和气质的熏陶养成,与掌 握知识时自己的心得体悟相关,与日常所受的习染和积淀有 有没有文化,可以从四个方面看;建设文化也应该从这四方面着手:第一是取向。文化一 定是高追求的结果,是能够青史流芳的事物。怎样才能具备这种境界和品位,建设文化的人必须自省。第二是程序。 文化反映在思想行为中,得体得宜就是基本的文化素养,怎 样才能为社会采取,必定需要研究和实践的考验。 第三是变异,推陈出新才能够进步,是否有文化肯定与能 否创造新的意义和价值有关,创造无大小粗细先后,但这趋 向是必须保有的。第四是积累,文化在于丰富和坚实,必能 给人以厚重感和贯穿力。学习是文化的重要标识,善于学习 的人,善于选择学习方向的人最能积累,也具文化。“阵有 阵容,校有校容”,“以校舍论,宜如何构造,才能使它合乎 卫生、美术、经济、教育的原理„„”,这些都包含着价值、 程式、出新和渐蓄。在陶行知的时代,他的学校必然不可能追求校园和设施的富丽堂皇,豪华高档,但是,也要追求文 化意义,可见,其关于文化的见解与贫富没有多大关系。“在 陋巷„„不改其乐”的人文化深沉。 校园文化是一种富含意义 西好做,有钱,请人设计施工就行,做出来的东西自己可能并不理解,好看而已。至于校园文化的内涵主要在增加功能, 要在积于内上努力。校园文化,常指精神文化、行为文化、 制度文化和物质文化。在这四个方面,都有必要下功夫去研 究和建设。精神文化指学校成员内心世界的品质和水平。权 衡精神世界有无文化 修养首先要注意价值取向。具有公益 服务精神的学校拥有高洁的本质,而不择手段和不顾质量去 捞取经济利益的学校已经被玷污;具有爱满天下品质的学校 肯定和谐向上,而津津乐道于个别学生的成绩而对其他学生 较多 放弃的学校难有优良的校风;善待学生和熟知学生的教师为后进指示了前方的道路,并培植着智慧和勇力,而平庸和 低趣味的教师却可能耽误学生一生„„精神世界的内容丰富, 程度可能悬殊,也可能只有细微的差别,色彩更有不同,其 文化意义绝对难以历数,很能吸引研究者。 行为文化反映精神状态,受到训练的影响,是一组便于观察的特质。师生员工的言行举止,交谊礼节,衣着打扮,风 行为有细节,行为反映习俗的积淀和影响,行为是教养的标志,行为是精神和心态的写照,行为更关乎人际和影响, 都可以在教育上找到答案。优良行为的养成可能使学生出入 于社会,受人尊敬而自信,可以影响他们的群属并成为和谐 可心的所在。培养行为,也在于积累素质使达于精神,如果 行为成为自觉,学校文化会出现新的境界。 制度文化就是 学校的程序、规矩和手续,属于维系学校生活的依据和准则, 应该为相关者所信守。制度应当经过变革逐渐完善而存留下 来,是特别能够反映学校文化水平及其厚重感的财富。制度 的缔造积累了代代学人的认知、经验和技巧,而且已经贯穿 到他们的思想和行为当中。有些制度虽然刚刚形成,也必然 不能粗制滥造,亦反映着文化底蕴、学识功底以及态度。良 好的制度使生活于其中的个体拥有成为好学生、好少年和好 公民的意识基础,是特别要紧的教育,对于营造好社区也是 一种助力。 物质文化与精神文化相对称,是可看可听可触摩的实在,现在这段时间,学校热中打造的大都属于这一方面,比如, 美化、绿化、净化、香化、无障碍化、便捷化、分区化和高 功能,等等。重点学校的大门可以花数以十万计的资金去重 建;重点学校的设施可以应有尽有,成为奢侈社会。然而, 我们必须提倡办“省钱的、平民的教育”,追求一种质朴、雅 全和方便的物质环境。在教育上,过犹不及,不可使学生忘记了大千世界存在的艰苦和贫困,所以,在校园的 物质文化上,要力求实用、简便、深刻,符合主流的审美观, 决不可奢侈浪费。 构建学校的文化蓝图,从这样四个方面 去考虑应该比较充分而清晰。但是,需要强调的是,“文”属 于外在,而“化”追求内蕴。有了外在,怎样使之成为内蕴的 素质,是另外一桩事,其中必然有一个过程,否则不能为 古人说:“腹有诗书气自华”“曾经沧海难为水”,都认为需要磨针和穿石的工夫。读书不 必多,但是,理解和体悟则非短期可以成就;认识沧海的性格,也决非倏忽间就能够完成。陶行知读王国维《人间词 对于“古之成大事业者,必定要经过三种境界”深有感触,说是年年要“细细的将这几句念念。”可见境界需要时间 才能“化”成,境界就是文化。 实质上,所谓文化是一种多 方面的、渐进的浸润和展开。在认识上说, 在于达到体认的程度;从情感上说能够臻于依恋;从意志上说可以慎其独,从信仰上说需做到“力从心不逾矩”。教育 工作者需要理解文化影响的时间特征,把工作做细致、做扎 实既要说服,又要感化;既要塑造,又要矫治;既知道,更 要实践。“怀疑与信仰,都是应生活需要而来的,都是在教 10 学做合一上面发现的”,通俗地说,文化是“干”出来的,不 实践, 不经过较长期的磨砺就没有文化。 在学校,知识技能的学习可以通过一学一练而获得;但是,德育的期待,人格的培育,气度的养成就不一样了。在这方 面,文化的时间特征非常明显。有时,在谈到学校文化的功 能时主要指它的德育意义,尤其包括着内心世界修炼方面的 德育意义,即有人说的大德育方面的意义。然而,文化对于 智育、美育、体育的意义也不能忽视。研修“三十六计”意在 握谋略,这就是发展智慧文化的运用本领;养成良好的饮食起居健身习惯就发展着个人体育文化的根基;学习美术 能够积累审美经验和养成审美情趣,而研修、养成和学习都 需要时日。 学校布置和陈设于学生之外的一切因素,包括 精神的、行为的、制度的、物质的,可以简单地称为“文”, 它们影响于人的心灵就是在“化”。教师也处于“文”的地位, 是文的代表和楷模。师生朝夕相处,影响方式多样、灵活和 经常,浓妆淡抹、直白隐喻,皆可以产生终身印象。学校和 教师的重要任务在于研究怎样去“化”:一方面要建设校园文 化,一方面 还要发挥好既有校园的文化作用。不考虑后者, 前者可能仅仅是一种摆设,一种形式。 文化建设有四个方 向,就是承续文脉,优化文思,养成文质,造就文成。历史 较长的学校应该注意优良传统的继承和发扬,延续文脉。珍 惜并利用这种传统,使能凝聚人心,启示来者,形成经过检 11 验的价值标准。做人做事都要讲究方法方式,重视科学优美 的程序行为,培养和锻炼品质和作风,使学校中人文质彬彬, 气度非凡。在人的所有文明品质中,特别要 重视思维品质 的培养,如果善于深刻而广泛的思考,稳定而灵活地运用, 这样的文思才最为珍贵。继而,学校和师生不断求取成就, 积聚真实业绩,练就真才实学,达于出类拔萃,这样的文化 建设才能够叫做达到目标,并臻于完美。校园文化是一种时 间文化,是一种悠长文化,是一种浸润文化,是一种内蓄文 化。朝着这样的方向培植学校,必定能够担当素质教育的大 校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂, 是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深 远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、 向上、 丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持 久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们 的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。 古人云,“近朱者赤,近墨者黑。”有位哲人也曾说过:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。学校的校容校 貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导 12 功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量,对学生 的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在 于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全 面提高学生素质。因此,要加强校园文化建设,发挥学校师 生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化 体系。要树立校园文化全员共建意识,上至学校领导、下至 每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高 校实现培养目标过程中的重要作用决定 着它不是单靠学校 内部某一部门努力就能收到应有效果,它与学校各方面工作 都有关系。 校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学 校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的 反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创 造力,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神, 激励师生不断反思、不断超越。 校园文化是一种群体文化,是学校发展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能,对师生的 思想品质、道德情操都有潜移默化的影响作用。校园文化一 旦形成,就会产生巨大的力量,它能使学生的心灵得到净化, 心志得到改善,情操得到陶冶,视野得到拓宽,品位得到提 升,那些消极、颓废的文化就能得到有效抑制。本文就如何 建设校园文化,充分发挥好它的育人功能,谈一些浅见。 一、注重“环境文化”建设,发挥校园文化的熏陶功能,让校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。 1、美化自然环境。爱美是人类的天性。优美的自然环境具有陶冶学生心灵、熏陶学生行为、启发学生美好想象的作用。 通过绿化、香化、净化、园林化、知识化.让校园的一景一 物,每堵墙壁,每个角落都在无声地“说线、优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。调查表明,“领导+长者+朋友”型的领导角色,“师 长+父母+朋友”型的教师角色,互助互爱、情同手足的同学 角色是现代教育中的新型角色,颇受学生欢迎。 3、净化学生的心理环境。市场经济条件下激烈的竞争给人的心理上造成很大的冲击和压力,与社会发展相适应的学校 和作为社会一分子的学生自然受到影响。通过心理咨询活 动,突出情、知、理,“心病要用心药治,心药最好是心语”, 14 师长的心语会像甘泉,滋润学生纯美而健康的心田。心理环 境的营造是新形势下学校德育工作者既关键又迫切的一项 任务。 二、着力政治性、道德性文化建设,发挥校园文化的导向、凝聚、约束和激励功能,引导学生树立崇高的理想,形成正 确的人生观、世界观和价值观,养成良好的道德行为和文明 习惯。 1、普及舆论文化建设,以正确的舆论引导人。同志曾在十五大报告中明确指出:“在全社会形成共同理想和精 神支柱,是有中国特色社会主义文化建设的根本。” 同志讲话多次阐明“发展社会主义文化的根本任务,是培养 一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”,“加 强社会主义思想道德建设,是发展先进文化的重要内容和中 心环节。”因此校园文化建设要以科学的理论武装入,以优 秀的作品鼓舞人。通过国旗下讲话、课堂教学、法制学校、 有线广播、闭路电视、图书阅览、墙报橱窗、报纸校刊等各 种途径和载体,组织学生学习理论,贯彻党中央的精 神,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义主旋律,引导学生 读好书、唱好歌、看好片,使 他们明确,自己是肩负跨世纪历史重任一代,是21世纪社 会主义伟大事业的建设者和接班人。 2、着力教师职业道德建设,以身作则教育人。师德在校园15 文化建设中具有示范作用。教育心理学中有一个“向师性”原 理,它是从植物学中“向光性”、“向水性”借鉴而来的。在自 然界中,植物为了生存而向着阳光、向着水,如向日葵。在 学校里,教师每天都在向学生传授知识,学生以为教师讲的、 做的都是对的,这就是“向师性”。因此,教师要以自己良好 的师德表率给学生树立榜样。以深厚的思想情感、庄重大方 的仪表、和蔼可亲的仪容和彬彬有礼的语言给学生做示范, 让学生在学校学习和生活中不断地受到教育。 3、开展“学雷锋、树新风”活动,以高尚的精神塑造人。针对当前市场经济“重利”的负面影响,教师要教育和引导学生 自觉抵制个人主义、享乐主义、金钱至上思想的侵蚀,树立 “我为人人,人人为我”的奉献思想,追求真、善、美,把“雷 锋精神”作为永远的人生观旗帜。通过深入持久地开展“社区 服务志愿者”、“希望爱心工程”、“扶贫帮困”等社会实践活 动,一方面服务社会,服务群众,服务大局;另一方面,培 养学生爱国主义、社会主义、集体主义感情,增强他们对国 家对社会的责任感,使他们在活动中寻找到自己真正的幸 福、乐趣,实现自我价值。 4、着重校规校纪建设,以严格的制度管理人。正面引导是思想道德建设的主要手段,但这种教育是倡导,不带有约束 性,因此还要制定各种制度,规范学生行为。管理制度是校 16 园文化的重要组成部分,具有约束功能。要以《中学生守则》、 《学生日常行为规范》和《学生学籍管理规定》为依托,制 定更加具体、针对性操作性更强的标准和要求,如《学生— 日常规》、《学生文明“十不”规范》、《学生行为规范量化考核 办法》、《课堂常规》、《学生奖惩条例》等等,促使学生行为 由被动变为主动、由他律变为自律,最终内化为一种良好的 素养,养成一种规范的道德行为。 校园文化建设对丰富学生的精神文化生活,培养其高尚的道德品质极为重要。在基础教育的改革中,我们充分认 识了校园文化的德育意义,逐步把校园文化建设作为学生德 育工作的重要环节和途径。 兴趣是知识的源泉,也是最好的导师。培养学生的学习兴趣,是调动学生学习的积极性、主动性的有效方法,也 是形成学生良好的学习习惯的有效途径,营造良好的校园文 化氛围,对激发学生热爱校园生活的兴趣尤为重要。 17 首先,加强校园文化基础设施的投入,使学校在“硬件”上先上水平,改善当前相对落后、陈旧的现状。学校要重视 校容校貌,使师生生活在优雅怡人的环境中。例如,建造标 准化的教学综合楼、多媒体教室,校园内种上各种花草树木, 绿化、净化、美化校园环境,努力使学校成为一个花园式的 单位。另外,开辟校园广播、电视台实践基地,配备标准的 电教室、微机室、自然实验室、图书室、荣誉室、艺术室、 少先队活动室等,完善各种教育设施,设立多功能展示板、 宣传橱窗等,使校园文化建设在物质方面得到保证和促进。 第二,加强校园文化建设,要在“软件”上下工夫。在当前市场经济条件下,学生在认知方面出现了模糊性和摆动 性,所以要加强思想政治教育、理想教育和爱国主义、集体 主义、社会主义教育。校园中丰富多彩的活动,会充实和发 展学校德育工作,影响改造校园文化。良好的校园文化是一 种潜在的教育力量,影响着学生道德观念、崇高思想和积极向 上的人格精神的形成。 第三,在校园文化建设中突出“文化”特色,即坚持以科学技术文化为主体,以思想文化交流为基础内容,培养学 生的科技意识,全面提高他们的素质和水平。通过开展各类 竞赛、科技发明、文体娱乐等活动,突出校园建设的“文化” 特色。 二、确立具有特色的文化环境,积极拓宽学生的知识18 视野 前英国首相丘吉尔曾说:“我们先塑造环境,环境再塑造我们。”学校的环境有着潜移默化的作用,学生生活在一 个良好的文化环境中,能拓宽学生的知识视野,有助于身心 的健康发展,有助于良好行为习惯的养成。因此,学校要依 据情况打造具有本土特色的校园文化建设,精心设计每一个 角落,使校园处处是“课堂”,使学校的每一面墙壁都会说话。 我们的学校是三幢四层教学楼,每一楼、每一层、每一处都 依据年级不同设立了色彩鲜艳、形色各异的文化展板,内容 涉及了传统美德、励志感恩、安全文明等丰富多彩的内容, 学生置身于这样的环境中汲取了大量的精神营养,陶冶了高 尚情操。 三、充分发挥学生的主体作用,促使学生成为学校的主人 把主动权交给学生,让学生当家作主,使学生明白工作、学习并不是老师家长的事,而是自己的事。只有这样, 才能调动学生的积极性,变被动为主动,变“要我学”为“我 要学”。我们的做法是:1.实行班干部轮流制,人人都有当班 干部的机会,班内的事放手让学生干,让他们各司其职。这 样做的目的,是让学生都参与班级管理,从中得到学习和锻 炼,潜在能力得到发挥,整体素质得到提高;2.发挥少先队 大队部的核心作用,让队员主动参与组织、策划各种主题活 19 动。如,自办黑板报、宣传栏、主持各种大队会、自觉组织 清明节扫墓活动、主持“校园是我家,如何去爱它”主题活动 等;3.放手让学生组织学习竞赛。如,“大队长”竞选、劳动 技能大赛等;4.学生自己安排值日,学会自己管理自己;5. 在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,让学生参与到教 学的全过程之中。 四、以爱国主义教育为主线,使学生树立崇高的理想和远大抱负 实践证明,兴趣靠培养,方向靠引导,只有对学生的思想、兴趣爱好进行正确的引导,才能使少年儿童的身心健 康成长。因此,我们把爱国主义教育贯穿于整个教育过程, 使学生在轻松自如的学习生活中产生激情,树立起崇高的理 想和远大的抱负。 每周一升旗仪式,在庄严的国旗下,开展“一周一主题”活动,讲话者既有领导、老师,也有校外辅导员和学生。讲 话内容有国旗、国歌等知识,有中国悠久的历史、现代化建 设取得的伟大成就,还有革命故事等。使学生知道没有共产 党就没有新中国。通过国旗下讲话的活动激发学生爱党、爱 国、爱社会主义的思想感情,同时培养了学生的自信心和表 达能力。另外,可以把单一的升旗仪式变成形式多样化的活 动,在升旗前加入“介绍旗手事迹” 一项,在全校开展“争当 20 光荣小旗手”活动,捕捉每一位孩子的闪光点,鼓励孩子们 积极参与升旗活动,提高他们的自信心。 如,二、三月份以“爱心献他人,孝心献父母”为主题内容开展“娃娃挺大肚”体验活动;四月份定为爱国主义教育 月,开展“发扬光荣传统,学习前辈精神”系列活动;五月份 以“劳动能手大比拼”为主题开展劳动竞技比拼活动;六月份 开展丰富多彩的文艺竞赛活动;等等。 定期组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生一日规范》,做好考核,强化自我约束 力。学生的操行评定工作,要结合学生课内课外、校内校外 表现,先由班内小组评议,发挥集体教育作用,然后由教师 核定,最后交由家长阅读。 学校在校内树立学习标兵、精神文明标兵、学雷锋标兵、劳动能手小标兵、体育锻炼标兵等,号召同学们向他们 学习,提高自己的思想品质和文化素质,做生活的主人。校 外以身边的英雄人物为榜样,通过他们的英雄事迹,学习他 们助人为乐、舍己为人的精神。 后勤部门围绕“教学为中心”,坚持服务育人,严守职21 业道德,用良好的言行影响学生和教育学生,在校园环境美 化建设上,要充分渗透思想教育。鼓励学生多参与社区教育 活动,如“挑战主持人”、“体验交警叔叔的一天”、“今天我 当家” 等活动。另外,继续开展好军(警)校共建文明活动, 广泛开展喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的少先队活动,建 设以社会新风尚和优秀民族文化为主体的健康生动的校园 文化。 最后,学校还要注意加强监督机制和信息反馈。对校园文化中的不良倾向或言行,要随时发现,及时纠正、教育、 批评,坚决杜绝一切不良现象的发生。


    搜狐彩票,搜狐彩票网,搜狐彩票官网
    搜狐彩票文化股份有限公司
    电话:0731-85462505
    通讯地址:长沙市岳麓区银杉路31号绿地中央广场6栋
    邮编:410013
    Copyright @ 2003-2013
    搜狐彩票文化股份有限公司
    版权所有 湘B2-20090098
    技术支持:搜狐彩票 网站地图